扫了
。
[还好……
并
察觉异样……]，快速的坐回座位
，小鑫直不敢看
的
睛，好像是
贼似的，心虚着。
“………我吃完了，我进屋复习去了……”小鑫感觉自己的脸都快红
得跟苹果样了。
路慧听着小鑫声调都变味的话语，这才反应过来，看着
子快速的丢碗筷，
面红耳躁的小跑进了屋。
心
阵异样，[这孩子是怎么了……刚才还好好的……]，联想起刚才
子不小心把筷子弄掉在
，他弯身去捡，过了好会才来。
[难道是自己
丑了？……]，路慧也低
看着自己的身，没有点
外泄的迹象，可是看到自己
还穿着回家以后没来得及脱的
袜，心有所
悟似的。
[唉，这孩子……对自己的也着
了？]，回忆到小鑫回家后在厨
那
个呆涩着如同着了魔样的表
，路慧
的脸也悄悄的抹了红晕。
对于路慧这样的漂亮的成
女
来说，被那种带有明显的侵犯神盯着看
的事经常
。可如果这个对象是自己的子，她就变得
分的谨慎和茫。
但与此同时她也了解，像子这样年
的孩子，正是对异猎奇
为敏感的
时节。
当
次碰到这样的问题，路慧显得有些茫然了，[我该怎么引导小
鑫呢………]
经验并不匮乏的路慧，忽然想到以往看过的那些影碟有关
子
的
题材，可是转念想，作为个标准的
，
格的教师，又怎能让如此有背道
德的事？
[如果……仅仅是如果……我像电影的那样去‘引导’自己的
子……]，想到这，路慧脸的红霞更多更浓了。
[不行！……小鑫是好孩子……电影的那些
不现实，我不能把小
鑫带入歧途……我不能他又毁了他……这是不允许的！……]
似乎教师的职业让路慧有了许多方面的观点，但是想了好会，问题依旧又
回到原点，该如何引导？
[唉，看来还是先从居家时的穿着入手吧……]，如释重负的路慧轻轻的吐
了口气。
。[还好……
并察觉异样……]，快速的坐回座位，小鑫直不敢看的睛，好像是贼似的，心虚着。“
………我吃完了，我进屋复习去了……”小鑫感觉自己的脸都快红得跟苹果
样了。路慧听着小鑫声调都变味的话语，这才反应过来，看着
子快速的丢碗筷，面红耳躁的小跑进了屋。
心
阵异样，[这孩子是怎么了……刚才还好好的……]，联想起刚才子不小心把筷子弄掉在
，他弯身去捡，过了好会才来。[难道是自己
丑了？……]，路慧也低看着自己的身，没有点外泄的迹象，可是看到自己
还穿着回家以后没来得及脱的袜，心有所悟似的。
[唉，这孩子……对自己的
也着了？]，回忆到小鑫回家后在厨那个呆涩着如同着了魔
样的表，路慧的脸也悄悄的抹了红晕。对于路慧这样的漂亮的成
女来说，被那种带有明显的侵犯神盯着看的事经常
。可如果这个对象是自己的子，她就变得分的谨慎和茫。但与此同时她也了解，像
子这样年的孩子，正是对异猎奇为敏感的时节。
当次碰到这样的问题，路慧显得有些茫然了，[我该怎么引导小鑫呢………]
经验并不匮乏的路慧，忽然想到以往看过的那些
影碟有关子的题材，可是转念
想，作为个标准的，格的教师，又怎能让如此有背道德的事
？[如果……仅仅是如果……我像
电影的那样去‘引导’自己的子……]，想到这，路慧脸的红霞更多更浓了。[不行！……小鑫是好孩子……
电影的那些不现实，我不能把小鑫带入歧途……我不能
他又毁了他……这是不允许的！……]似乎教师的职业让路慧有了许多方面的观点，但是想了好
会，问题依旧又回到原点，该如何引导？
[唉，看来还是先从居家时的穿着入手吧……]，如释重负的路慧轻轻的吐
了
口气。